🎯 Готови ли сте да реализирате промяна чрез образование?
Ако вашата организация вярва в приобщаването, равния достъп и развитието на силни училищни и местни общности, тази възможност е за вас!
📣 Каним ви да кандидатствате с проектно предложение по новата процедура за подкрепа на десегрегацията и социалното включване в училищата!
С наша професионална подкрепа ще преминете успешно през всеки етап – от изграждане на силен консорциум и изготвяне на проектната идея, до подготовката и подаването на конкурентноспособно проектно предложение. Нашият екип е до вас, за да превърнем визията ви в одобрен проект с реално въздействие.
🌱 Доверете ни се – ние сме тук, за да направим процеса разбираем, ефективен и успешен за вас.
👇 Вижте подробности за процедурата, критериите и допустимите дейности:
1. Териториален обхват
Дейностите следва да се изпълняват на територията на Република България.
2. Минимален и максимален размер на безвъзмездната финансова помощ за конкретен проект
Минимален размер: 250 000 лева.
Максимален размер: съгласно посоченото в таблицата по т. 11, но не повече от 750 000 лева.
Не се изисква съ-финансиране от кандидатите. Процедурата е в режим на „непомощ“ за всички, с изключение на частните училища и НПО.
3. Допустими кандидати
Допустими кандидати по настоящата процедура чрез подбор на проектни предложения са:
• Общини;
• Държавни, общински, частни училища;
• Юридически лица с нестопанска цел (ЮЛНЦ) за осъществяване на дейност в обществена полза с доказан опит и експертиза в сферата на образованието и/или работа с уязвими групи.
Най-добър консорциум:
– поне две училища от различни категории (училище с висока концентрация на уязвими групи (група 4, група 5 от Приложение 6а на Наредба за финансиране на институциите в системата на предучилищното и училищно образование), училище с по-ниска концентрация на уязвими групи (група 1, група 2, група3 от приложение 6а на Наредбата), училище без концентрация на уязвими групи), община и ЮЛНЦ.
Минимален състав на консорциум: община и две училища от различни категории с уязвими групи16 (с висока концентрация – група 4, група 5, с по – ниска концентрация – група 1, група 2, група 3 и без концентрация на уязвими групи).
4. Критерии за допустимост на кандидатите
Община следва да има одобрен общински стратегически документ – общински план/програма с мерки за социално-икономическа интеграция и/или приобщаващо образование на уязвими групи.
5. Допустими партньори
Партньор по проектно предложение може да бъде всяко от лицата, изброени като допустими кандидати.
6. Критерии за допустимост на партньорите
Изискванията, приложими към кандидатите, са валидни и по отношение на партньорите по проектни предложения.
7. Допустими асоциирани партньори
Допустими асоциирани партньори са:
• Регионални управления на образованието (РУО),
• Обществени съвети към училищата съгласно глава XIV от ЗПУО.
8. Дейности, допустими за финансиране
Дейност 1. Създаване на училищни и местни общности в подкрепа процеса на десегрегация, в т.ч.:
– консултативен процес на местните и училищни общности в квартала/района като провеждане на съвместни сбирки (поне веднъж годишно), микрорефендуми (за развитие на училището и обсъждане на училищни програми за десегрегация и предотвратяване на вторичната сегрегация в класната стая, както и за сигурност в квартала/района), информационни кампании/събития с участието на лица от маргинализирани, така и от немаргинализирани групи за преодоляване на предразсъдъци и негативни обществени нагласи на училищно и общинско ниво, вкл. изграждане на доверие.
– проучване на нагласите на ученици, учители, педагогически специалисти, медиатори, социални работници, родители, местна и училищна администрация, живущите в кварталите/районите на училища с висока, с по-ниска или без концентрация на уязвими групи, НПО и други заинтересовани страни с оглед развитие на образованието в общината в контекста на образователната десегрегация.
– провеждане на съвместни инициативи на училищно ниво при работата с родители като родителски форуми, дискусии, беседи, и други родителски инициативи с участието на родители от маргинализирани групи и такива от немаргинализрани групи за опознаване и изграждане на доверие в училищната общност; участие на родители както от маргинализирани, така и от немаргинализирани групи в организирането и провеждането на училищни събития/тематични дни и празници; участие на родители от маргинализирани общности в обществения съвет на училището.
Дейност 2. Обучения на местна и училищна администрация, образователни медиатори, социални работници и други, в т.ч.:
– обучения на педагогически специалисти назначени в училищата, участващи по проекта. Обученията са само по теми от Референтната рамка на компетенциите за демократична култура23, Хартата на основните права на ЕС и за менторство в съответствие с обоснованата потребност в представения Анализ-Декларация от директора на съответната образователна институция.
– обучения на местните администрации (вкл. Общински съвети) и училищна администрация обученията, освен теми по Рамката и Хартата, следва да включват и теми за разработване на мерки за десегрегация и преодоляване на негативни обществени нагласи.
– обучения на непедагогически специалисти като образователни медиатори, социални работни, училищна администрация и други са допустими обучения без присъждане на квалификационни кредити по теми от Рамката за демократична култура за работа в мултикултурна среда, за работа за преодоляване на негативни обществени нагласи, обучения за работа в екип, по Хартата на основните права на ЕС.
– обучения на образователни медиатори/социални работници/педагогически специалисти за менторство на новопостъпили ученици от маргинализирани групи и ежедневното им общуване с ученици от немаргинализирани групи с цел подпомагане адаптацията и социализацията им в училищна среда.
Дейност 3. Разработване и изпълнение на училищни програми за десегрегация, преодоляване на вторична сегрегация и за приобщаване, в т.ч.:
– обмяна на опит на управленско ниво.
– обмяна на опит на ниво учебен процес между партниращите си училища.
– мобилност на образователни медиатори.
– разработване на училищни планове за десегрегация.
Дейност 4. Подкрепа за ученици от уязвими групи, участващи в процеса на десегрегация, в т.ч.:
– междуучилищни дейности, като съвместни състезания, игри, празници, фестивали, работилници, обменни визити, др.
– допълнителни обучения по БЕЛ и други предмети за деца, чиито майчин език не е български език.
– подготовка и прилагане на адаптирани учебни материали и помагала за деца, чиито майчин език не е български език.
9. Допустими разходи
- Преки разходи за персонал, съгласно единна таблица за разходите.
- Други преки и непреки разходи – до 40% от преките разходи за персонал. В рамките на другите преки и непреки разходи се включват преки разходи, като напр. за консумативи и материали, за образователни пособия, за транспорт (вкл. вътрешноградски), за услуги, за информираност и публичност на събития, както и непреки разходи, като напр. за организация и управление на проекта, за мониторинг на образователните резултати, комуникация и видимост на проекта, и т.н.
10. Допустими целеви групи
- Ученици от уязвими групи;
• Родители;
• Учители, непедагогически персонал;
• Служители в общинската и училищната администрация.
11. Минимален и максимален срок за изпълнение на проекта
Максимална продължителност: 36 месеца, но не по-късно от 31.12.2029 г.